如何教孩子阅读及进行早教？

关于早教，其实言传身教、点滴熏陶才是关键——想孩子将来成为什么样的人，就一直让他看到我们是那样的人。才能放在旁边，品性和根骨摆在中间，这才是最重要的。不知道你的孩子几岁了，我个人其实不太赞成过早的早教，三到六岁前最好给孩子一个自由快乐的时间，在幼儿园学的那些就够了，家长没必要再给孩子增加负担。对于零到三岁的孩子做启蒙教育，我的个人经验是经常给孩子听东西，古诗词也好英文儿歌也好，都有利于以后语感的培养。另外多跟孩子玩游戏，多跟他说话互动，做手指操或者简单握笔随便画，讲绘本故事都可以，不要觉得孩子不懂，这些对孩子的专注力和理解能力都有很大帮助。

培养孩子阅读习惯，首先要从时间安排和阅读环境入手。每天固定抽出三十分钟，安静地陪孩子看书或讲故事，帮助他进入一个充满神奇色彩的世界，安抚他一天的兴奋与紧张情绪。久而久之，孩子会主动期待这个时间，甚至提醒你该看书了。如果条件允许，也可以每天安排两次阅读，时间灵活掌握，比如上午、傍晚或睡前。但要注意动静结合，充分考虑孩子的视力发育，阅读地点要选在光线明亮但不刺眼、环境安静舒适的场合。父母尤其要注意三点：一是别强迫孩子听你阅读，孩子情绪不佳或过于兴奋时不宜读书，专注时也别打断；二是创造好的物质环境如采光好、安静的角落，以及精神环境，父母要以身作则，关掉电视音响减少干扰；三是孩子对某个故事百听不厌时，那就再来一遍，千万别嫌麻烦。

方法五叫手指点读，这需要更大的耐心和专注力，要大声念出书名，读书速度要与宝宝点读的速度相符，声音根据情节不断调整音量、速度和语调。方法六是有问有答，适合年龄较大的孩子，阅读前激发孩子的十万个为什么，阅读中和小知识竞赛看谁看得仔细、知道得多，争论和抢答的过程能创造良好阅读氛围，激励孩子从书本上寻找答案。当孩子爱上阅读后，可以用不100%满足求知欲的办法来进一步激励，比如感兴趣的故事留个悬念明天揭晓，这样孩子的求知欲会被激发到最高水平。

家里最好能有个放书的空间，要把书放在孩子容易看到、伸手够得到的地方，可以是柜子、纸箱或者书架的一层，也可以在客厅、卧室、厨房、餐厅加以布置。这个空间必须是开放的、干净的、新鲜的，让孩子感到轻松自在和温馨舒适，光线不要太强烈，摆上舒适的靠垫、小椅子和小桌子，放些彩色铅笔和纸张，让他把从书中得来的灵感画下来或写下来，周围再放上他喜欢的玩具。过一段时间可以更换一下玩具、桌布和靠垫，维持孩子的新鲜感。有了这样一个专属角落，孩子肯定会经常来坐坐，慢慢地他会自己决定放哪些书、怎么摆放，也会主动选择想读的书，书就这样成了他的朋友。

方法七是鼓励孩子讲故事，当孩子掌握了一定故事后，鼓励他在大家面前表现，可以是讲故事也可以是展示博学，让孩子体会阅读带来的成就感，引发进一步阅读的动力。对于性格内向羞怯的孩子，让他为你讲故事是很好的锻炼，你听故事过程中的任何反馈对他都是鼓励。方法八是欣赏孩子的进步，无论孩子对书本内容作何反应，家长都要先赞美他的表现，再提出可能忽略的问题供他思考。孩子的阅读信心是培养兴趣的先决条件，而这种信心往往来自父母真诚的赞美和鼓励。

对于还没养成阅读习惯的孩子来说，安静的阅读肯定不如看电视、玩游戏有吸引力，所以亲子共读时家长需要掌握一些小技巧。讲故事前，预先设计几个问题让孩子回答，他就会有目的地认真听，激发兴趣；讲到故事结尾时故意停下来，启发孩子自己编结尾，然后对照原文，这种方法能调动积极性，还能帮孩子养成从书中获取知识的新思路；让孩子挑选自己喜欢的图书大声朗读，阅读习惯会逐渐养成，阅读能力也会大大提高。不论说书、听书、看书还是读书，为孩子保留一个可以天天见面、愿意经常光顾的小空间，让他尽情建立与书之间的感情联系，体验书中的快乐与自由。

方法三叫分享感受，阅读前可以先摆噱头激发孩子的好奇心，阅读中与宝宝共同交流感受，让他猜猜后一页会发生什么，有时也可以交流相反意见激起好胜心。阅读后留个结尾或将结尾当作新故事的延伸，和宝宝一起续编故事，比如讲完小马过河后，用问题引发想象，让孩子自己编下去，父母要注意孩子的年龄阶段和语言发展水平。方法四是做好讲、看、听、引四个方面，讲包括家长讲和幼儿讲，看是引导孩子看多媒体材料和生活中的简单标记，听是耐心听孩子自编的故事并肯定他的努力，引是用游戏方式引导孩子自由阅读，多带他去图书馆或书店。

培养幼儿阅读习惯可以从几个有趣的方法入手。方法一叫投其所好，选择孩子喜闻乐见的经典故事如西游记、哪吒闹海、小红帽等，孩子对喜欢和熟悉的东西喜欢重复，父母要不厌其烦地读，甚至可以当听众，在孩子讲故事时好像第一次听那样带着新鲜感好奇地发问，这样的小互动能激发兴趣，让孩子在阅读中找到成就感。方法二是活泼阅读，文字给人无限想象空间，父母可以用图文并茂的大故事书吸引孩子，声情并茂地朗读，语速要慢、表情要丰富，一旦孩子表示出参与欲望就鼓励他加入表演，让他担当主角，爱上表演也爱上阅读。

家长为孩子阅读时常遇到孩子对精心挑选的图书没兴趣的情况，注意以下几点就可以避免。第一，孩子看书全凭兴趣，要根据他的兴趣点、最近生活中的趣事或幼儿园的学习要点来挑选能引起共鸣的作品，可以是童话、故事，也可以是国学或百科常识。第二，亲子共读是最佳的指导方式，别强迫孩子独自看书，只有让他感到阅读是愉快的事，他才会愿意独自阅读。第三，孩子看书时喜欢边看边讲边问，指导时教他用手指着内容边看边讲，被提问时要耐心解释但不必过多展开，句子要短，语言要好听浅显。第四，幼儿的视线和思维常常跳跃，不必强求按主题、页码或顺序阅读，保护阅读兴趣才是最重要的，等孩子五六岁入小学前再教阅读技巧。