老鹰捉小鸡这种经典游戏其实就是本体性游戏的典型代表。它俗称黄鹞吃鸡，需要至少三人参与，一人扮母鸡，一人扮老鹰，其余扮小鸡。这种户外游戏能很好地锻炼孩子的灵敏性和协调性，并在欢乐中培养团队合作精神，是幼儿自发以游戏本身为目的的活动。
哪些游戏具有本体性特征？
在本体性游戏中，孩子们提供了一个从自然人向社会人转变的重要平台。例如在“娃娃家”游戏里，孩子们会商量分配角色，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。大家各尽其责，共同形成一个集体，这有助于孩子学习生存技能和处理人际关系。
进行本体性游戏时，幼儿需要事先听取其他小伙伴的意见，根据大家的构思对情节和内容进行协商。随后，他们会分派每个人所担任的角色，共同商定出活动计划和要求。这个过程能充分发挥大家的创造精神，是通过交往来完成的重要学习方式。
本体性游戏特别强调幼儿的自主性和自发性。在这种游戏环境中，孩子们不是被动执行指令，而是主动参与决策。比如决定游戏情节、分配角色、制定规则等，都需要孩子们自己商量完成。这种过程不仅锻炼了社交能力，也让孩子在游戏过程中获得成就感和快乐。
本体性游戏主要是针对幼儿教育发展设计的，特别适用于健康领域的教育。它的核心定义是幼儿自发开展、以游戏本身为目的，而不带有其他外在目的的游戏。像跳皮筋、老鹰捉小鸡这类民间传统游戏，都符合这一特征，让孩子在玩耍中自然成长。
需要区分的是，由教师组织的教学游戏通常被称为手段性游戏。因为这类游戏的本体是教育活动，目的是为了实现语言、社会、科学或艺术等领域的教育目标。相比之下，本体性游戏没有这些外在的教育目的，它纯粹是为了游戏本身，让孩子在自由互动中发展。