幼儿园早期阅读有哪些特点？

在字形与字音、字义对应的过程中，幼儿也会表现出浓厚的兴趣。例如三岁的孩子看到认识的字会兴奋地向妈妈指认，像‘一’和‘儿’；或者假装读懂电话簿，发现里面全是‘李’字时会好奇地询问妈妈，这种对符号重复出现的观察和提问，都是早期阅读中非常重要的认知活动，体现了他们对文字结构的敏感。